Vous savez toutes et tous que pour maximiser le développement des enfants, il faut d’abord les observer. Ce sont ces observations mêmes qui vous permettront de mieux les connaître sur le plan de leurs savoir, savoir-faire et savoir-être. Par la suite, ces observations représenteront le meilleur levier pour démontrer des intentions éducatives qui mèneront à des interventions (ou activités) éducatives. Voilà, le tour est joué! Minute papillon !!! En théorie, observer un enfant semble simple : on le regarde! Oui, mais après? Une fois que nos yeux ont vu l’enfant dans son environnement, encore faut-il être en mesure de le comprendre dans ce même environnement… C’est là où le bât blesse! Parce que comprendre un enfant, c’est parvenir à mettre le doigt sur « où il est rendu dans son développement » pour ensuite, l’amener « une petite coche plus loin ». Comment faire? Plusieurs outils sont mis à la disposition des éducatrices et des éducateurs à la petite enfance pour répertorier les observations des enfants et y trouver une signification dans leur réalité à eux. Il en existe des tonnes sur le Web, mais les meilleures restent, à mon avis, celles que nous construisons nous-mêmes. Une fois les observations notées, la prochaine étape, la…
Interventions
Imaginez ce qu’un enfant peut ressentir en intégrant un nouveau service de garde : un environnement inconnu, de nouveaux visages, un nouvel horaire et parfois, une certaine cacophonie ! La première journée en service de garde peut être étourdissante et déstabilisante pour plusieurs ! Nous vous proposons 5 trucs pour faciliter l’intégration des nouveaux enfants tout en demeurant stimulante pour l’ensemble de votre groupe. Truc #1 : Préparer votre groupe à l’arrivée d’un nouvel ami Vous aurez eu, probablement, la chance de rencontrer l’enfant et son parent lors d’une visite préparatoire dans votre milieu de garde. Il faut alors en profiter pour questionner le plus possible le parent pour mieux cibler les besoins de son enfant, ses goûts et ses intérêts. Pourquoi ne pas demander sa photographie ? Votre groupe apprendra à le connaitre à travers vos dires et aura hâte de faire sa connaissance ! Accueillir un nouvel arrivant représente un prétexte fantastique pour stimuler la sphère sociale en sensibilisant votre groupe aux différences entre chaque individu… parce que oui, le petit nouveau aura sûrement des caractéristiques particulières comme chacune d’entre nous! Apprenons tout de suite à le respecter là-dedans… Truc #2 : Lui faire découvrir son nouvel environnement Il est préférable d’impliquer les…
Que faire entre 7 et 8 heures? Votre service de garde, à la maison ou en installation, ouvre à 7 heures. Les enfants arrivent au compte goûte jusqu’à 8 heures? Vous vous demandez quoi faire durant ce temps avec le peu d’enfants présents. Voici quelques idées : Gâter-vous, gâtez-les! Vous savez, les premiers enfants qui arrivent dès l’ouverture, de même que ceux qui font la fermeture avec vous, ne choisissent pas cette situation. Même s’ils vous aiment beaucoup, il est fort à parier qu’ils auraient préféré passer plus de temps avec leurs parents à la maison… et c’est tout à fait normal! Je ne me trompe pas non plus en supposant que ce sont toujours les 2-3 mêmes qui arrivent tôt ou qui partent tard. Alors, pourquoi ne pas les gâter… et vous gâter de leur présence par ricochet? Le fait d’être un tout petit nombre permet de prendre le temps de s’assoir avec eux, leur parler, leur poser des questions pour leur montrer que vous vous intéressez à eux. Ils vous le rendront au centuple c’est certain puisqu’ils se sentiront privilégiés. D’un point de vue développemental, vous travaillerez alors le lien d’attachement, si précieux. Faites des folies, rendez-les fous de…
Nous avons toutes et tous déjà côtoyé un enfant qui avait la bougeotte durant les repas. Une petite boule d’énergie qui a de la difficulté à demeurer en place… qui se lève de sa chaise à plusieurs reprises, qui quitte la table durant le service pour aller jouer avec le bac de blocs ou bien celui qui tombe littéralement en bas de sa chaise! Et bien, sachez qu’il existe plusieurs trucs afin de les aider à demeurer avec le groupe durant la période de repas, tout en conservant notre rôle éducatif! Truc #1 : Bye bye surplus d’énergie! Un enfant qui a un surplus d’énergie devra faire de gros efforts pour demeurer assis sur sa chaise. Pourquoi ne pas faciliter les choses en lui offrant la possibilité de bouger quelques minutes avant de s’installer à la table? Vous répondrez ainsi à son besoin, tout en diminuant vos interventions une fois le repas débuté. Tout le monde y gagnera! Vous pouvez prendre l’habitude de faire quelques minutes d’exercices avant l’heure du repas. Pourquoi ne pas se lancer de petits défis comme sauter 5 fois, toucher ses pieds, faire des « Jumping Jacks »? Autre petit conseil : prenez l’habitude de vous assoir seulement…
Le monde de la petite enfance a énormément changé au cours des dernières décennies : nos enfants grandissent vite et les pratiques éducatives semblent vouloir « grandir » aussi vite qu’eux! Mais sommes-nous rendues à devoir dire OUI aux enfants à tous moments pour être éducatives? Réfléchissons… Les modes changent… les mots changent… Quand j’ai débuté comme conseillère pédagogique il y a 15 ans, on utilisait encore le mot « punition » à toutes les sauces. « Marie, si tu ne viens pas tout de suite t’assoir, tu iras en punition! » Puis, quelques années plus tard, est apparu le mot « conséquence ». « Marie, tu iras en conséquence! » Puis, ce nouveau mot s’est modifié dans son contexte : « Marie, il y aura une conséquence! » C’était déjà mieux… Avec ça est arrivée l’aire des doubles choix : « Marie, tu viens t’assoir tout de suite ou après avoir pris ton doudou? » Mais sommes-nous rendues à ne plus jamais dire non aux enfants… à donner le plein pouvoir au OUI? Peut-être bien… La formulation positive La volonté d’être toujours plus éducatives au sein de nos fonctions nous a amenées à réfléchir à l’impact de la formulation positive. Ainsi le « ne cours pas! » s’est transformé en « marche calmement! » Le « ne lance pas ta nourriture! »…
Il s’en passe des choses dans une journée en service de garde! On en voit de toutes les couleurs! On navigue entre les rires, les pleurs, les câlins et les coups … La nature humaine est ainsi faite : des hauts et des bas, surtout chez les enfants puisqu’ils sont en apprentissage! Comment faire face à ces fameux comportements plus dérangeants? Comment les éviter ou les remplacer par d’autres plus acceptables? En tant que professionnel.le.s à la petite enfance, vous avez sûrement dû essayer plusieurs trucs et connaître plus ou moins de succès! Nous allons nous pencher ensemble sur le renforcement positif. Dans quelles circonstances devons-nous l’utiliser et surtout de quelle manière? Faire du renforcement positif est la méthode la plus simple à instaurer dans le but de modifier un comportement à court et à moyen terme. Cependant, vous allez devoir vous transformer en « Inspecteur Colombo » et avoir des yeux tout le tour de la tête afin de bien observer et réagir au bon moment. Truc #1 : l’impact positif des mots Vous avez un enfant qui a tendance à pousser afin de passer devant les autres lorsque vous quittez votre local? Il faut observer attentivement les réactions de l’enfant afin…
